Según una encuesta sobre conductas problemáticas y faltas de asistencia de los niños a la escuela realizada por el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología (MEXT, por sus siglas en inglés), durante el año académico 2023, un número récord de 346,482 estudiantes se negaron a asistir a la escuela durante 30 días o más. 

Esto fue un aumento de 47,434, o el 15.7%, respecto al año anterior (2022). Marcó el onceavo aumento anual consecutivo. En comparación con una década antes, la falta de asistencia se ha multiplicado por 5.4 en el caso de los estudiantes de nivel primaria y por 2.3 en el de secundaria.

Si se analiza la falta de asistencia por nivel educativo, hubo 130,370 estudiantes de primaria (un 24.0% más que el año anterior) y 216,112 estudiantes de secundaria (un 11.4% más). Lo anterior representa el 3.7% de todos los estudiantes. 

La causa más común establecida por las escuelas para indicar los motivos de inasistencia fue “por falta de motivación”, con un 32.2%, seguida de “ansiedad o depresión” (23.1%), “ruptura de rutinas” (23.0%), “bajo rendimiento académico y falta regular de entrega de tareas” (15.2%) y “problemas de amistad distintos del acoso escolar” (13.3%).

Se cree que la interrupción de las rutinas durante la pandemia de COVID-19 ha reducido la barrera de la inasistencia. Además, los padres y tutores se han vuelto más abiertos a ellas. La consideran una forma necesaria de recuperación.

Además, se piensa que la falta de actividades deportivas, sociales y culturales impactan fuertemente a los estudiantes de largo plazo, dado que si no se desarrollan estas habilidades, se ponen en riesgo otros factores que pueden influir

En general, incluyendo los niveles de primaria y secundaria, la proporción de niños que se negaron a asistir fue de 37.2 por cada 1.000 estudiantes. Hubo 190,392 estudiantes que estuvieron ausentes durante más de 90 días, lo que, con un 55.0%, representó más de la mitad de los que se negaron a asistir a la escuela.